科技创新是建设现代化科技强国的基础，是推动产业科技进步的基础，科学仪器的自我装备水平是国家自主创新能力的重要标志之一，我国政府对科研仪器的重视是不言而喻的。近年来，我国仪器仪表行市场规模实现了快速扩张。
人们常说“天生我材必有用”，确实，每件事物必然有其存在的价值。正如一个行业的出现是为另一个领域服务，众多企业的出现是为了更好的为整个行业服务。行业内有大型企业，也有中小型企业，这才使得整个行业呈现健康的发展态势，中小企业在国产仪器发展过程中亦具有存在的价值和不可替代的作用。
如今，国产仪器正值快速发展阶段，无论是分析检测仪器、实验室常用仪器设备、环境监测仪，还是生命科学仪、光学仪器等领域，在技术、仪器设备的制造工艺、性能等方面都有了很大提升。加上国家积极鼓励仪器行业发展，给予相关政策支持，并在一些采购项目中鼓励支持使用国产仪器，均在一定程度上为国产仪器的发展提供了机遇。加之，最近几年，国家对环保、食品、医疗、石油等领域的越发重视，以及这些领域对仪器设备的需求量不断增加，促使我国仪器行业的发展队伍越发壮大。除了聚光科技、江苏天瑞仪器、北京北分天普、南京科捷、海光仪器等，这些比较具有规模的仪器企业为国产仪器的发展做出了重要贡献，还包括众多中小型仪器企业开始诞生，他们在行业内初露头角，但展现出来的潜力却不容小觑。
一个行业内，如果只有几家大型企业，这就会造成垄断现象，从而导致价格上涨，质量下降等现象发生。中小型企业作为中国数量最大、最具活力的企业群体，它们的出现则为整个行业的良性发展添加了一剂“平衡剂”，除此之外，在促进经济增长、吸纳就业、推动创新等方面也具有不可替代的作用。
就拿仪器行业来说，仪器产品的技术、性能、检测分析速度等，这均是判断一件仪器产品的标准。在技术上，中小型企业确实不占据很大优势，相比具有规模性的大型企业来说，中小企业缺乏资金、人才及设备投入，技术远远不及大型企业。然而，就产品的种类来说，中小企业产品种类比较齐全，能够满足不同领域的用户需求，在产品价格方面也偏低，能够使用于不需较高精确度的检测项目。另外，中小企业具有极大的创新能力，对于仪器产品的创新研发能够给很大帮助，是整个仪器领域一支有力的“后备军”。
通用仪器G3000系列液相色谱互动教学系
当然，发展为大型、具有规模性的企业是我国仪器行业每个企业的目标，在国产仪器的发展道路上也更具影响力。但是，中小企业表现出的创新能力及活力，也是我国仪器行业发展所必备的。总之，相信在国产仪器的腾飞道路上，它们的存在会为仪器行业的腾飞创造更多精彩。另外，谈及如何处理进口仪器市场垄断问题，很多人都说起了政府政策。仪器行业的市场垄断情况，也需要政府来调控改善。譬如制定仪器行业的验评推介制度，给国产仪器足够的话语权，提供推介展示、与进口仪器PK的第三方平台。针对仪器用户，可以出台鼓励政策，购买国产仪器可以获得政策上的支持和资金上的补助。必要的时候还可以限制或禁止某些单位购买进口仪器，比如那些明明不需要进口仪器功能却嚷嚷着要买进口货的乡级单位。
除了政策问题，国产仪器也该继续反思自己身上的不足，别做政府“扶不起的阿斗”。虽然“酒香也怕巷子深”，但是当科研人员跟着政策走进“巷子”，却没有闻到令人满足的“酒香”，下一次就再也不会踏进来。此外，面对市场垄断，仪器企业一味打价格战吸引客户，不但收不回足够的利润来支持后续研发，还会贬低自身品牌形象。国内仪器行业只有脚踏实地做好自己的仪器产品，用过硬的质量和技术挺直国产仪器的脊梁，才能在竞争中有底气。
无论是内部发展环境还是外部市场需求，国产科学仪器的发展都处在一个非常好的阶段。如何在产品创新的同时，进行管理和运行模式的创新，通过摸索、调整，找到属于自己的路，让企业和整个产业都能发展起来，是现在国产科学仪器企业急需思考的问题。在重重重压之下，打破进口科研仪器设备垄断势在必行。且不论“国”字当头，也不谈支持国货的问题，就市场而言，希望能给国产仪器一个公平竞争的环境。
液相色谱互动教学仿真系统
液相色谱互动教学仿真系统正是国产仪器进行创新的一个典型模范。首先，该创新产品采用真实液相与虚拟仿真双系统教学实训，以实为主、以虚补实、以虚助实，虚实结合。3D动态虚拟教学课件、互动式虚拟仿真实验。弥补了实体液相仪器的不足之处。
集中互动式实训教学，激发学生学习兴趣，减少教师重复指导，增加师生深层次交流。虚拟仿真实验，把演示、学习与评测三个环节有机结合，加上试错、评测功能，培养学生大胆创新、快乐学习。
在仪器结构上看动态原理、工作流程，生动逼真，让学生更加容易理解液相工作原理、工作过程。 学生可以从拿到虚拟样品开始，虚拟选择检测标准、虚拟选择实验仪器、器材、试剂等各种相关本次实验材料，虚拟进行前处理，虚拟进行液相仪器的参数设置与操作，进而虚拟生成色谱报告，虚拟操作完成实验的全部过程。
通过“液相色谱互动教学实训系统”实验教学模式，集中互动式教学实训，提高了老师的教学效率，激发了学生的实验热情，加快提高了学生的实验动手能力。促进了学生科学实验与仪器维护能力与素质的全面培养。虚拟仿真实验，虚实结合，减少了耗材的使用与损耗，降低了实验仪器损坏的机会。
实验教学主讲老师编制节省50%以上，节省的编制用于课程建设与实验室建设、以及教研与科研，利于产生更多改革成果，推动实验教学持续发展。该系统平台是学校形象工程，不仅利于学生就业分配，更利于学校招生工作的开展。
教育部明文规定实验教学课程与理论教学课程时间比例为2:1，显然现实情况远不如人意。毛爷爷说过，实践出真知，VR虚拟+现实液相色谱仪教学系统便由此研发催生，将学校规模化实验教学的问题化解于无形。